黄婷：春山可望，行则将至

以心为炬，以行践知，青春的锋芒在日复一日的深耕中淬炼而成。本期专栏，我们有幸对话国家奖学金获得者黄婷同学，一同探寻她在应用心理学专业的求索之路，感受青年学子以勤勉为笔、以热爱为墨的奋进风采。

黄婷，2022级应用心理学专业学生，曾任应心支部组织委员、易班技术部部长、班导师助理，现任班级班长，大学四年学业成绩与综合测评平均分专业第一，志愿服务总时长2000余时。大学期间累积获奖百余项，曾获国家奖学金、省级优秀毕业生、市级优秀实习生、校级特等奖学金、校级三好学生标兵、校级优秀学生干部标兵、课外学术科技作品竞赛特等奖、研究性学习成果展示竞赛特等奖。

Q1&A1

Q1:你理想中的工作更看重哪些方面，比如薪资、发展空间还是工作氛围？

A1:对于理想中的工作，我更看重个人的提升与发展空间，期望它可以让我在青少年心理健康教育这条路上持续深耕，希望它能够提供完善的心理设施设备与专业硬件支持，同时搭建系统科学的专业培训、技能训练与教研平台，让自己的课程设计、心理辅导、危机干预能力不断更新迭代，促使我从一名青年心理教师稳步成长为学校心理健康教育的骨干力量。

Q2&A2

Q2:回顾大学这段时间，觉得自己最大的成长是什么?

A2:回顾大学时光，我最大的成长，莫过于能够愈加稳重地站上讲台。从最初上台时的紧张怯场，到如今从容自信地开展教学，我逐渐学会了精准把控课堂节奏、认真揣摩学生学情。面对突发问题能够冷静分析、妥善应对，面对各类活动能够周密规划、有序组织，面对师生交流能够真诚倾听、灵活互动，在一次次实践中不断提升自己的教育临场力与综合执行力。

Q3&A3

Q3:工作后还想继续学习、深造吗？

A3:工作后我依然会坚持持续学习、不断深造。一方面，我计划攻读非全日制心理健康教育研究生，在夯实专业基础的同时，进一步提升理论素养与研究能力，让自己的教育教学更具科学性与专业性；另一方面，我也会积极参加学校及各级部门组织的心理专业培训、技能训练与督导学习，不断更新教育理念、精进辅导技能。我希望在实践中持续成长，用更系统、更专业的能力守护学生心理健康，努力成为一名学习型、研究型的新时代高中心理教师。

Q4&A4

Q4:在专业学习上，你觉得哪些能力对未来发展最重要？

A4:在专业学习中，我认为对未来成为一名心理教师最重要的能力，主要有三点：一是心理评估与学情洞察能力，能够准确识别学生的情绪状态、发展特点与潜在心理困扰，为开展课程和辅导提供依据。二是心理辅导与沟通共情能力，可以用专业、温和的方式与学生建立信任，有效开展个体辅导、团体活动，帮助学生疏导压力、调节情绪。三是课程设计与课堂实施能力，能结合学生身心发展规律，设计出实用、生动、有引导性的心理健康课程，真正让心理课堂走进学生内心。同时，持续学习、接受专业督导的能力也至关重要，能够让我在实践中不断精进，以更专业的姿态守护学生心理健康。

Q5&A5

Q5:有没有什么想对学弟学妹们说的寄语或建议呢？

A5:大学四年，是我们从学生走向教育者的关键过渡期，这段时光无比宝贵，千万不要虚度光阴、辜负韶华。希望大家能沉下心来，脚踏实地深耕专业知识，把心理学的理论根基打牢扎稳，为未来的心理教育工作筑牢底气；同时一定要主动抓住每一次实践机会，打磨心理辅导、课程设计、危机干预等核心专业技能，在一次次实操演练、见习实习中，把书本知识真正转化为服务学生的能力，在实践中不断提升自己的综合素养与教育临场力。不必焦虑迷茫，也不必急于求成，把每一步都走稳走实，在学习中沉淀，在实践中成长，在反思中精进。愿我们都能始终保持向上的姿态，以扎实的专业素养、温暖的教育情怀、坚定的育人初心，不断完善自我、突破自我，朝着一名有温度、有担当的优秀心理教师稳步前行。

“笃志不倦，月累其才”，教育之路漫漫，成长从无捷径。时代在迭代，知识在更新，唯有以恒为舟、以勤为桨，在学业中深耕不辍，在实践中锤炼本领，持续精进、久久为功，方能在成长的道路上行稳致远，奔赴属于自己的万丈光芒。

                                                                                                      2026年4月