教育学专业人才培养方案【2019版】

编辑:教科学院   发布时间:2020-01-02 文章来源: 浏览次数:

 专业代码:040101

(执笔人:王祖霖  审核人:左崇良  审定人:郑志辉)

一、专业定位

本专业主要培养基础教育学校教师,立足衡阳、服务三湘、面向全国,力争将本专业建设成为省内有一定影响的特色专业。

二、培养目标

本专业主要培养德智体美劳全面发展、具有教育理论素养和教育实际工作能力的中小学校教师和教育管理人员,社会教育机构和企事业单位人力资源部门教育培训人员等教育事业工作者。同时,为教育学、心理学相关学科研究生教育提供优质生源。

具体目标:

1.掌握马克思主义的基本原理,在德智体美劳等方面全面发展,热爱教育事业,能为人师表。

2. 掌握教育科学的基础知识和基本理论,形成深入学习教育理论的潜力和能力;具有从事中小学相关学科教学或教育学科教学工作的基本能力,通过国家教师资格认证,具备从事教师职业的相应资质。

3. 具有较强的教育教学能力、教育科研能力和教育管理能力,能胜任中小学相关学科或教育学科教学工作、教学管理工作以及社会教育等其他教育工作;能够从事基础教育科学研究,具备从事基础教育课程开发、教育调查与教育实验、心理测量与心理咨询等工作的能力。

4. 具备攻读硕士学位的知识基础、能力和综合素质。


三、毕业要求

毕业要求及对应指标点

毕业要求

指标点

1.师德规范。积极践行社会主义核心价值观,增强对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;认真贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,爱岗敬业,知荣明耻,严于律己;严格遵守中小学教师职业道德规范,具有严格依法执教意识,立志成为四有好老师。

1-1 积极践行社会主义核心价值观,增强对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1-2   认真贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,爱岗敬业,知荣明耻,严于律己。

1-3 严格遵守中小学教师职业道德规范,具有严格依法执教意识,立志成为四有好老师。

2.教育情怀。具有强烈的从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观;具有扎实的人文底蕴和科学精神,尊重学生人格,富有爱心、细心、责任心、耐心、事业心;严格要求自己,为人师表,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-1 具有强烈的从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2-2 具有扎实的人文底蕴和科学精神,尊重学生人格,富有爱心、细心、责任心、耐心、事业心。

2-3 严格要求自己,为人师表,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养。掌握教育科学的基本知识、基本原理和基本技能,理解教育科学知识体系的基本思想和方法;了解相关学科的基本知识、基本原理和技能,具备一定的跨学科教学基本知识;了解学科整合在中小学教育中的价值,了解中小学课程与社会实践、学生生活实践的联系。

3-1 掌握教育科学的基本知识、基本原理和基本技能,理解教育科学知识体系的基本思想和方法。

3-2 了解相关学科的基本知识、基本原理和技能,具备一定的跨学科教学基本知识。

3-3了解学科整合在中小学教育中的价值,了解中小学课程与社会实践、学生生活实践的联系。

4.教学能力。在教育实践中,能够依据学科课程标准,有效针对基础教育学生身心发展和认知特点开展教学;能运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价教学,获得教学体验;具备坚实的教学基本技能,具有较强的教学能力和教学研究能力。

4-1 在教育实践中,能够依据学科课程标准,有效针对基础教育学生身心发展和认知特点开展教学。

4-2 运用学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价教学,获得教学体验。

4-3 具备坚实的教学基本技能,具有较强的教学能力和教学研究能力。

5.班级指导。认同德育工作的意义,切实树立德育为先的教育理念,充分了解基础教育德育原理与方法;掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法;能够在班主任工作实践中积极参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导,获得积极体验。

5-1 认同德育工作的意义,切实树立德育为先的教育理念,充分了解基础教育德育原理与方法。

5-2 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。

5-3 能够在班主任工作实践中积极参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导,获得积极体验。

6.综合育人。了解基础教育学生身心发展和养成教育规律;理解学科育人的价值,能够有机结合学科教育开展育人活动,掌握利用不同学科特点渗透思想品德教育的方法,能把各科课程教学内容与品德培养、综合育人有机结合起来;熟悉学校文化和教育活动的育人内涵和方法,积极参与组织主题教育、少先队活动和社团活动,促进学生全面发展。

6-1 了解基础教育学生身心发展和养成教育规律。

6-2 理解学科育人的价值,能够有机结合学科教育开展育人活动,掌握利用不同学科特点渗透思想品德教育的方法,能把各科课程教学内容与品德培养、综合育人有机结合起来。

6-3 熟悉学校文化和教育活动的育人内涵和方法,积极参与组织主题教育、少先队活动和社团活动,促进学生全面发展。

7.学会反思。具有较强的终身学习与专业发展意识;了解国内外基础教育发展动态,能适应教育发展需求进行学习与职业生涯规划;掌握反思方法和技能,具有一定创新意识,能够运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

7-1 具有较强的终身学习与专业发展意识。

7-2 了解国内外基础教育发展动态,能适应教育发展需求进行学习与职业生涯规划。

7-3 掌握反思方法和技能,具有一定创新意识,能够运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

8.沟通合作。理解学习共同体的作用,重视合作与交流,具有良好的团队合作与人际沟通能力;具有较强的团队协作精神,能积极参与小组合作学习,较好地完成团队合作任务;社会适应性较强,能在教育实践中与同行、与学生、与家长、与社会建立良好关系,并获得积极体验。

8-1 理解学习共同体的作用,重视合作与交流,具有良好的团队合作与人际沟通能力。

8-2 具有较强的团队协作精神,能积极参与小组合作学习,较好地完成团队合作任务。

8-3 社会适应性较强,能在教育实践中与同行、与学生、与家长、与社会建立良好关系,并获得积极体验。


四、课程设置与毕业要求的关系矩阵

根据各门课程或实践活动的教学目标与学生能力达成的相关度,填写如下关系矩阵。用符号表示相关度:H-高度相关;M-中等相关;L-弱相关。

毕业要求与课程对应关系矩阵

毕业

要求

课程

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

1-3

2-1

2-2

2-3

3-1

3-2

3-3

4-1

4-2

4-3

5-1

5-2

5-3

6-1

6-2

6-3

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

8-3

中国近现代史纲要

H

H

M

思想道德修养与法律基础

H

H

M

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

H

H

M

马克思主义基本原理

H

H

M

形势与政策

H

H

M

形势与政策

H

H

M

形势与政策

H

H

M

形势与政策

H

H

M

计算机基础与应用

H

计算机基础与应用

H

大学英语

H

大学英语

H

大学体育

H

M

大学体育

H

M

大学体育

H

M

大学体育

H

M

大学语文

H

大学生心理健康教育

H

H

大学生职业生涯与发展规划

H

大学生就业指导

H

H

军事理论

H

H

创新创业指导

H

H

大学英语

H

大学生安全教育

H

教育学学科概论

M

H

教育心理学

H

M

H

发展心理学

H

M

H

普通心理学

H

M

H

特殊教育概论

H

H

中国教育史

H

H

外国教育史

H

H

教育学基础

H

H

M

M

课程与教学论

H

M

M

M

德育原理

H

H

M

教育统计与测量

H

M

中国教育思想史

M

H

H

西方教育思想史

M

H

H

教育哲学

M

H

H

教育社会学

H

H

教育文化学

H

H

学校管理学

M

H

M

H

课件制作

H

M

动画制作

H

M

小学语文课程教学论

M

H

M

H

小学语文学科课程标准与教研究

M

H

H

M

现代汉语

H

H

M

古代汉语

H

H

M

写作

H

M

儿童文学

H

H

M

小学数学课程教学论

M

H

M

H

小学数学学科课程标准与教材研究

M

H

H

M

高等数学C

H

数学思想方法

M

H

H

概率与数理统计

M

H

M

初等数学研究

H

H

M

教师语言

M

H

M

三笔字

M

H

小学教育学

M

H

H

M

少先队与班级管理

H

H

M

教育政策与法规

M

H

H

M

现代教育技术应用

M

H

M

M

教育研究方法

M

H

H

M

师德情怀与教育责任

M

M

H

基础教育改革专题

M

H

H

综合实践活动

M

H

H

军事技能

H

M

教育见习

H

H

H

M

教育实习

H

M

M

H

H

H

H

H

M

M

H

M

教育研习

M

M

H

H

H

毕业论文(设计)

H

H

M

M

H

H

跨学科选修课程

H

社会实践和课外活动(第二课堂)

H

M

H


五、主要课程

教育学原理、小学教育学、课程与教学论、教育学学科概论、特殊教育概论、教育哲学、中国教育史、外国教育史、中国教育思想史、西方教育思想史、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、少先队与班级管理、学校管理学、教育政策与法规、现代教育技术、教育统计与测量、教育研究方法。

六、学位课程

教育学原理、特殊教育概论、德育原理、教育哲学、中国教育史、外国教育史、中国教育思想史、西方教育思想史、教育社会学、教育文化学、教育学学科概论、课程与教学论、现代教育技术、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、少先队与班级管理、学校管理学、教育政策与法规、教育统计与测量、教育研究方法。

七、学制及授予学位

1.学制:4年,学习年限:36年。

2.授予学位:教育学学士学位。

八、毕业学分及授予学位要求

1.本专业学生必须修满165学分方可毕业。其中通识教育课程48学分,学科基础课程14学分,专业课程45学分,教师教育课程46学分,素质拓展课程12学分。

2.修满规定学分,符合《中华人民共和国学位条例》和《衡阳师范学院学士学位授予工作细则》的规定,可授予教育学学士学位。

九、总周数分配表

学期

项目及周数

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

合计

第一

学期

第二

学期

第三

学期

第四

学期

第五

学期

第六

学期

第七

学期

第八

学期

报到、入学教育及

军训

2

2

课堂教学

16

17

17

17

16

17

2

102

专业实践

1

18

19

毕业论文(设计)

10

10

机动周(含社会实践、创新创业、就业教育等)

1

1

1

1

1

2

2

9

最大周学时

26

26

25

21

23

20

复习、考试

2

2

2

2

2

2

1

13

小计

20

20

20

20

20

20

20

15

155

十、各类课程结构比例统计表

课程类别

课程

属性

学时分配

学时比例(%)

学分分配

学分比例(%)

通识教育课程模块

必修

810

39.05

44

26.67

选修

64

3.09

4

2.42

学科基础课程模块

必修

224

10.80

14

8.48

专业课程模块

专业核心课程

必修

544

26.23

34

20.61

专业拓展课程

选修

176

8.49

11

6.67

教师教育课程模块

教师教育课程

必修

224

10.80

14

8.48

选修

32

1.54

2

1.21

集中性实践教学

必修

30

18.18

素质拓展课程模块

跨学科选修课程

选修

4

2.42

社会实践和课外活动

选修

8

4.85

合计

2074

100

165

100

必修与选修比例分配

必修占 85.73%

选修占 14.27%

理论与实践比例分配

理论占 77.41 %

实践占 22.59%

1. 理论教学学时计算方法:讲授+课内实践。

2. 表中比列数据保留两位数。


十一、课程设置及教学计划安排表

课程

类别

课程名称

课程编码

开课

学期

总学时

讲授

实践

周学时

学分

开课

周数

开课单位代码

考核

方式

备注

通识教育课程

学科基础课程

必修

中国近现代史纲要

19401TS1001

2

48

40

8

4

3

12

01

考试

思想道德修养与法律基础

19401TS1002

1

48

40

8

4

3

12

01

考试

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

19401TS1003

3

80

64

16

4

5

18

01

考试

其中8个学时实践为课外实践环节

马克思主义基本原理

19401TS1004

4

48

40

8

4

3

12

01

考试

形势与政策

19401TS1005

1

8

8

4

0.5

2

01

考查

形势与政策

19401TS1006

2

8

8

4

0.5

2

01

考查

形势与政策

19401TS1007

3

8

8

4

0.5

2

01

考查

形势与政策

19401TS1008

4

8

8

4

0.5

2

01

考查

5-8学期线上学习

计算机基础与应用

19410TS1001

1

64

32

32

4

3

16

10

考试

计算机基础与应用

19410TS1002

2

64

32

32

4

3

16

10

考核

大学英语

19405TS1001

1

64

64

4

4

16

05

考试

大学英语

19405TS1002

2

64

64

4

4

16

05

考试

大学体育

19413TS1001

1

32

28

4

2

1

16

13

考查

大学体育

19413TS1002

2

32

32

2

1

16

13

考试

大学体育

19413TS1003

3

32

32

2

1

16

13

考查

大学体育

19413TS1004

4

32

32

2

1

16

13

考试

大学语文

19403TS1001

1

32

32

2

2

16

03

考试

大学生心理健康教育

19422TS1001

2

32

20

12

2

2

16

22

考查

大学生心理健康教育中心开课

大学生职业生涯与发展规划

19416TS1001

2

20

16

4

2

1

10

16

考查

大学生就业指导

19416TS1002

5

18

14

4

2

1

9

16

考查

军事理论

19420TS1001

1

36

32

4

2

2

18

考试

创新创业指导

19414TS1002

4

32

20

12

2

2

16

14

考查

小计

810

670

140

44

选修

大学英语

19405TS2003

3

64

64

0

4

4

16

05

考试

限选

大学生安全教育

19421TS3001

1

16

16

0

2

1

8

21

考查

任选

小计

64

64

4

必修

教育学学科概论

19414XJ1402

1

16

16

0

2

1

8

14

考试

教育心理学

19414XJ1005

4

32

32

0

3

2

16

14

考试

发展心理学

19414XJ1006

3

32

32

0

2

2

16

14

考试

普通心理学

19414XJ1002

2

32

32

0

2

2

16

14

考试

特殊教育概论

19414XJ1004

3

16

16

0

2

1

8

14

考试

中国教育史

19414XJ1405

3

48

48

0

3

3

16

14

考试

外国教育史

19414XJ1406

3

48

48

0

3

3

16

14

考试

小计

224

224

0

14

专业课程

专业核心课程︵

必修

教育学原理

19414ZH1415

3

48

40

8

3

3

16

14

考试

课程与教学论

19414ZH1416

4

48

40

8

3

3

16

14

考试

德育原理

19414ZH1417

4

48

44

4

3

3

16

14

考试

教育统计与测量

19414ZH1418

5

48

38

10

3

3

16

14

考试

中国教育思想史

19414ZH1419

6

48

44

4

3

3

12

14

考试

西方教育思想史

19414ZH1420

6

48

44

4

3

3

4

14

考试

教育哲学

19414ZH1421

4

48

40

8

3

3

16

14

考试

教育社会学

19414ZH1422

6

48

40

8

3

3

16

14

考试

教育文化学

19414ZH1423

6

48

40

8

3

3

16

14

考试

学校管理学

19414ZH1424

5

48

40

8

3

3

16

14

考查

课件制作

19414ZH1425

5

32

16

16

2

2

16

14

考试

动画制作

19414ZH1426

6

32

16

16

2

2

16

14

考试

小计

544

442

102

34

专业课程

专业拓展课程︵

选修

方向一

小学语文课程教学论

19414ZT3402

5

32

28

4

2

2

16

考查

小学语文学科课程标准与教材研究

19414ZT3405

6

16

12

4

2

1

8

考查

现代汉语

19414ZT3406

4

32

30

2

2

2

16

考试

古代汉语

19414ZT3407

4

32

30

2

2

2

16

考试

写作

19414ZT3408

6

32

30

2

2

2

16

考查

儿童文学

19414ZT3409

5

32

30

2

2

2

16

考查

小计

176

160

16

11

方向二

小学数学课程教学论

19414ZT3410

5

32

28

4

2

2

16

14

考查

小学数学学科课程标准与教材研究

19414ZT3411

6

16

12

4

2

1

8

14

考查

高等数学C

19414ZT3412

1

48

48

0

4

3

16

06

考试

数学思想方法

19414ZT3413

4

32

32

0

2

2

16

06

考试

概率与数理统计

19414ZT3414

6

32

32

0

2

2

16

06

考试

初等数学研究

19414ZT3415

5

32

28

4

2

2

16

06

考查

小计

192

180

12

12

教师教育课程

教师教育课程

必修

教师语言

19403JY1001

2

32

30

2

2

2

16

03

考试

三笔字

19412JY1001

1

32

30

2

2

2

16

12

考试

小学教育学

19414JY1402

4

32

28

4

2

2

16

14

考试

少先队与班级管理

19414JY1403

5

16

12

4

2

1

8

14

考试

1-8周开课

教育政策与法规

19414JY1004

5

16

16

0

2

1

8

14

考试

1-8周开课

现代教育技术应用

19414JY1006

5

32

16

16

2

2

16

14

考试

教育研究方法

19414JY1007

6

32

28

4

2

2

16

14

考试

9-16周开课

小学语文(小学数学)微格教学训练

19414JY1406

5

32

22

10

2

2

16

14

考查

小计

224

182

42

14

选修

师德情怀与教育责任

19414JY3006

5

16

16

0

2

1

8

14

考查

任选2学分

基础教育改革专题

19414JY3008

6

16

16

0

2

1

8

14

考查

农村教育研究

19414JY3405

5

16

16

0

2

1

8

14

考查

综合实践活动

19414JY3404

8

16

16

0

2

1

8

14

考查

小计

32

32

2

集中性实践教学

军事技能

19420JS1001

1

/

2

2

20

考查

2

教育见习

19414JS1402

6

/

1

1

考查

教育实习

19414JS1403

7

/

18

18

考查

教育研习

19414JS1404

7

/

1

1

考查

毕业论文(设计)

19414JS1405

8

/

8

8

考查

小计

30

素质拓展课程

选修

跨学科选修课程

2-8

4

考查

艺术课类不少于

2学分。

社会实践和课外活动(第二课堂)

1-8

8

1. 创新创业类不少于3学分;

2. 劳动教育类1学分,其中集中性劳动0.5学分(16学分)

小计

12

合计

2074

1774

300

165


 

 

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